jueves, 27 de junio de 2013

ACUERDO 96

http://normatecainterna.sep.gob.mx/work/models/normateca/Resource/248/1/images/acuerdo_96_organizacion_funcionamiento_escuelas_primarias.pdf

miércoles, 26 de junio de 2013

DIVERSIDAD DE PÁGINAS

EDUCATIVAS
http://galeon.com/ohuertase/pag3.htm
http://pacomova.eresmas.net/paginas/ENLACES%20EDUCATIVOS.htm
www.sepbcs.gob.mx/sepanmas/Recursos/PaginasEduc.htm

ECOLÓGICAS
webecologica.com/‎
estafaecologica.wordpress.com/tag/paginas-ecologicas/‎
vidaecologica-karito.blogspot.com/2011/05/paginas-web-ecologicas.html
www.unida.org.ar/

CULTURALES
www.bellasartes.gob.mx/index.php/arte-y-cultura-sitios-de-interes.html‎
www.clubcultura.com/‎
www.conaculta.gob.mx/

HISTORICAS
www.guiadelcentrohistorico.mx/‎
http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=paginas%2Bhistoricas%2Bpara%2Bni%C3%B1os&source=web&cd=2&cad=rja&ved=0CC8Q6QUoADAB&url=http%3A%2F%2Fwww.educapeques.com%2Flectura-para-ninos&ei=ma7LUdriIOafiAKi7YHQBw&usg=AFQjCNEcft3A1ktDh-NLKqaP4KoJn0GNxA&bvm=bv.48572450,d.cGE
www.bogotaturismo.gov.co/.../recorrido-para-ninos-por-el-centro-histori...‎

MANUALIDADES
childtopia.com/index.php?module=home&func=manualidades...spa
www.yodibujo.es/r_552/‎
www.pequeocio.com/manualidades-infantiles/‎
www.lasmanualidades.com/
www.peques.com.mx/manualidades_para_ninos.htm
www.guiainfantil.com/542/manualidades-infantiles.html‎

LEYENDAS

http://www.redmexicana.com/leyendas/lacasadeltrueno.asp
http://www.redmexicana.com/leyendas/laleyendadelmaiz.asp
http://www.redmexicana.com/leyendas/lallorona.asp
http://www.redmexicana.com/leyendas/lapieldelvenado.asp
http://www.redmexicana.com/leyendas/elsolylaluna.asp
http://www.redmexicana.com/leyendas/elfuego.asp
www.leyendasmexicanas.net/‎

martes, 25 de junio de 2013

FÁBULAS

http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E1AguilaCue rvoPastor.htm
http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E136Elgalloylajoya.htm
http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E267Lapalomasedienta.htm
http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E145Caracoles.htm
http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E276Lalecherita.htm

CUENTOS

http://contenidos.educarex.es/mci/2004/30/WebQuest/koko/Bobina.html
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/30/WebQuest/koko/nieve.html
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/30/WebQuest/koko/cedro.html
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/30/WebQuest/koko/ellobo.html
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/30/WebQuest/koko/Elle%C3%B1ador.htm
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/30/WebQuest/koko/golondrina.html

PROYECTO: HACIA UNA ESCUELA ECOLÓGICA

INTRODUCCIÓN

El hombre es parte de los ecosistemas y depende de ellos para satisfacer necesidades básicas: alimentación, vivienda, vestido. Con las transformaciones que su actividad genera en el medio ambiente produce contaminantes que deterioran el medio ambiente lo cual pone en peligro el equilibrio ecológico.

Debido a los múltiples factores que afectan a nuestro medio ambiente como la deforestación, el efecto invernadero, la alteración del ciclo del agua, aguas contaminadas, la erosión del suelo, la basura, el deterioro de la capa de ozono, entre otros, es preocupante y alarmante las cifras, estadísticas, imágenes visuales, que han dado la vuelta al mundo, motivo por el cual se parte de la necesidad de implementar acciones desde la escuela y/o el hogar para aminorar en un pequeño porcentaje la viabilidad de los seres vivos.

OBJETIVOS

METAS

Reconocer la necesidad de educarnos en el desarrollo sustentable.
Plantear medidas de reducción de basura a través de compostas.
Aplicar la metodología de la Triple R.
Comprender la importancia que representan las acciones del ser humano en la transformación y preservación del equilibrio ecológico.
Promover en la comunidad educativa la toma de conciencia y la participación en el cuidado y mejoramiento ambiental.
Traspasar los muros escolares al desarrollar una cultura ecológica.
Levantar una generación diferente de niños y niñas que desde temprana edad sean visionarios y que comiencen a dar esos pequeños grandes pasos que impactarán a multitudes positivamente a medida que se desenvuelven y crecen.

A partir del ciclo escolar 2013-2014 poner en práctica actividades y estrategias encaminadas hacia la búsqueda de explicaciones, aprovechando el interés delos niños por conocer, observar, indagar sobre la problemática de su entorno así como encontrar respuestas que resuelvan los cuestionamientos que ellos mismos generen.

ACTIVIDADES

Proponemos diversas actividades en base al plan y programa de estudio de educación primaria, enfocados a alcanzar los objetivos de nuestra institución educativa:

MURALES ECOLÓGICOS: consiste en la confección de un mural o pizarrón informativo con temas alusivos al medio ambiente. Se pueden organizar por salones, nivel, y se puede cambiar la información semanal, quincenal, o mensualmente.

LIMPIEZA Y ORNATO: los estudiantes se organizarán para realizar estas actividades en la institución educativa.

FOTOGRAFÍA: consiste en montar exposiciones o hacer concursos de fotografía sobre temas de la naturaleza.

ARTE CON DESECHOS: en las diversas asignaturas se elaborará el material didáctico con desechos, y se pueden montar exposiciones con los mismos.

VIVEROS: se acondicionará un lugar en la institución para hacer viveros. Éstos pueden ser de especies forestales, plantas ornamentales o plantas medicinales.

ENSAYO Y POESÍA: el departamento de idiomas puede organizar con los estudiantes concursos, exposiciones de esta modalidad con temas relacionados al medio ambiente, o sencillamente hacerlo como un trabajo cotidiano de docencia.

HUERTA ESCOLAR: aquí los estudiantes tendrán un espacio para aprender como se siembra y se mantienen diversos cultivos.

RECICLAJE: la institución mantendrá permanentemente botes para la recolección de desechos clasificados (papel, vidrio, plástico etc).

CAMPAÑAS DE SOLIDARIDAD: implica la sensibilización de los estudiantes en cuanto a su entorno, por lo tanto los estudiantes trabajan en acciones solidarias para ayudar a niños y jóvenes de escasos recursos económicos o instituciones que lo requieran.

ABONO ORGÁNICO: consiste en la producción de este tipo de abono, ya sea por lombricultura (uso de lombrices para descomponer los desechos) o compostaje (descomposición natural de desechos en un medio controlado). La institución contará con espacios destinados para este fin.

ROTULACIÓN: se pueden poner carteles de diversos tipos por la institución, con mensajes alusivos a la protección de los recursos naturales o a algún tema de interés.

DIBUJO: igual que con ensayo y poesía, esta es una actividad válida para desarrollar con los estudiantes en diversas clases, y promover el respeto por el medio ambiente.

RECOLECCIÓN DE SEMILLAS DE ÁRBOLES: en ciertas épocas que los árboles están en producción de semillas, se lleva a los estudiantes a recolectarlas, para que las conozcan y las hagan germinar.

EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES: los estudiantes organizados, periódicamente pueden trabajar en el ornato y mantenimiento de las zonas verdes de su institución.

BOLETÍN INFORMATIVO: para fomentar el hábito por la lectura y la exposición crítica, la escuela tendrá su boletín sencillo, donde se comenten las distintas actividades que están realizando los niños y niñas en la institución o temas diversos de interés.

CAMPAÑAS DE RECHAZO DE DESECHOS: consiste en que los estudiantes investiguen e informen a la población de la institución acerca de alternativas para producir menos desechos en nuestros hogares y comunidad, y rechazar los materiales que no vayamos a utilizar, lo cuales producen exceso de basura.

REFORESTACIÓN: tanto dentro de la institución como en algunos sitios de la comunidad, hay zonas degradadas o que requieren de cobertura forestal. los estudiantes pueden seleccionar esos sitios e investigar que especies se pueden sembrar entre otros datos y proceder a la reforestación.

BASUREROS: se identifican lugares dentro y fuera de la institución donde se requieran basureros, y se establecen estrategias para conseguir los recursos de compra e instalación.

ELABORACIÓN DE PAPEL DE RECICLAJE: los niños y niñas aprenderán a elaborar papel a partir de desechos orgánicos.

CELEBRACIÓN DE DÍAS ESPECIALES: cuando hay fechas especiales, como el día del libro, el día del medio ambiente etc., los estudiantes se pueden organizar para celebrarlos y hacer actividades especiales.

INCLUIR TEMÁTICA AMBIENTAL EN EVALUACIONES Y TRABAJOS DE DOCENCIA ORDINARIOS: aprovechando los mismos trabajos de docencia (investigaciones, asignaciones etc), que se les dejan a los estudiantes en las diversas asignaturas, se pueden relacionar estos con temas ambientales.

AULA BOSQUE: la escuela contará con un aula bosque, en donde trabajarán los alumnos sus clases ordinarias en contacto con la naturaleza y el medio ambiente.

¿Quiénes lo van a hacer?

¿Cuándo lo van a hacer?

¿Cómo sabremos los resultados?

Los participantes directos serán los propios alumnos y sus maestros. Los participantes indirectos serán los padres de familia y la comunidad del centro y áreas circunvecinas.

Este proyecto es muy ambicioso, razón por la cual lo catalogamos como un proceso que comienza en septiembre de 2013 y que durará toda la vida.

Se llevará la bitácora ecológica donde se escribirán las observaciones y comentarios del personal involucrado en la comunidad educativa y gente del medio.

Se realizarán encuestas y/o entrevistas.

ANEXOS

ENCUESTA SOBRE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

1. Género: a) masculino

b) femenino

2. ¿Ha escuchado usted ha escuchado hablar acerca de la contaminación ambiental?

3. ¿Cuán contaminada cree usted que estela ciudad de Matehuala?

4. Para usted, ¿Qué tan importante es cuidar el medioambiente?

5. ¿Cuánto sabe usted sobre el reciclaje?

6. ¿Alguna vez alguien lo incentivo a que reciclara?

7. ¿Conoce usted lugares donde se recicle?

8. ¿Cuántos residuos contaminantes usted desecha en un día?

9. ¿Cuántos residuos contaminantes desecha su hogar?

10. ¿Usted clasifica los residuos? ;es decir en contaminantes, orgánicos e inorgánicos

11. ¿Cómo calificaría el interés por el medio ambiente?

CUESTIONARIO SOBRE CONTAMINACIÓN

¿Qué entiendes por contaminación?

Menciona algunos de los efectos negativos que produce la contaminación:

¿Cuáles son los principales contaminantes que hay para el suelo?

¿De qué forma se contamina el aire?

Escribe tres componentes que afectan la pureza del agua:

¿De qué manera contaminan las fábricas e industrias el medio ambiente?

¿Cuáles son los dos tipos de basura que se conocen?

Escribe 5 tipos de basura orgánica

Escribe 4 tipos de basura inorgánica

¿De qué manera se puede evitar el deterioro ambiental? Escribe dos opciones posibles

VISIÓN

Ser una institución educativa básica donde se imparta una educación integral, que cumpa y sirva de base para el interés de los alumnos, logrando una formación integral como seres humanos para un desarrollo pleno y armónico, siendo críticos, analíticos y reflexivos, con valores sólidos que le sirvan para enfrentar los retos de la vida futura tales como la: responsabilidad, eficacia, libertad, justicia, disciplina, patriotismo, ecología, entusiasmo, entre otros; con una planta de docentes capacitados y comprometidos con el devenir de la educación de la niñez mexicana, padres de familia enterados, motivados y colaborativos; los estudiantes conocerán su ambiente escolar y lo que se espera de ellos para el éxito de todos. A la vez, contar con la infraestructura necesaria para impartir una educación de calidad.

MISIÓN

Nuestra misión es desarrollar en los alumnos capacidades, habilidades,

actitudes y valores para su formación integral:Competencias fundamentales para su incorporación a la sociedad y para el aprendizaje a lo largo de la vida. Todo por lograr los propósitos educativos.

NOMBRE DE LA ESCUELA

ESCUELA PRIMARIA

"LIBERTADORES DE AMERICA"

CLAVE DE LA ESCUELA

17DPR1001Z

LOGOTIPO DE LA ESCUELA

CARACTERISTICAS GENERALES DE LA ESCUELA

La Escuela Primaria Libertadores de America es una institución que se encuentra ubicada en el Municipio de Real de 14, S.L.P., esta cuenta con las siguientes carcteristicas:
*6 aulas.
*1 dirección
*1 biblioteca
*1 aula de computación
*sanitarios para niños-niñas
*patio civico
*juegos
*áreas verdes
*cancha de futbol
*cancha de basquetbol
*infraestructura en buenas condiciones
* mobiliario adecuado para los alumnos
*pintarrones
*escritorios
*docentes capacitados
*maestra de ingles
*maestra de computación

A sus alrededores hay varias viviendas y algunas tiendas.
Los niños son muy diversos ya que cada uno presenta diferentes caracteristicas.

Es una institucion pequeña pero con la suficiente organización y capacidad adecuada para dejar en los alumnos un aprendizaje significativo.

HORA	LUNES
	HONORES
8:40 - 9:30	ESPAÑOL
9: 30 – 10:20	MATEMÁTICAS
10:20 – 10:50	RECESO
10:50 – 11:40	F. CÍVICA Y ÉTICA
11:40 – 12:30	C. NATURALES
12:30 – 13:00	ACT. PERMANENTES
13:00 – 13:50	COMPUTACIÓN 13:00-13:50

HORA	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
8:00-9:30	ESPAÑOL	ESPAÑOL	ESPAÑOL	ESPAÑOL	ESPAÑOL
9:30-10:30	MATEMÁTICAS	MATEMÁTICAS	MATEMÁTICAS	MATEMÁTICAS	MATEMÁTICAS
10:30-11:00	R E C E S O
11:00-12:00	F.C.E.	HISTORIA	F.C.E.	HISTORIA	HISTORIA
12:00-13:00	EDC. ARTISTICA	CIENCIAS NATURALES	CIENCIAS NATURALES	EDC. FISICA	F.C.E.

Escuela Primaria Libertadores de America